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Le CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) est un instrument du Conseil de l’Europe pour l’établissement de systèmes de validation de compétences en langues.
Il décrit aussi complètement que possible:
- toutes les capacités langagières
- tous les savoirs mobilisés pour les développer
- toutes les situations et domaines où l’on peut être amené à utiliser une langue étrangère pour communiquer.
Le CECRL est très utile aux concepteurs de programmes, aux auteurs de manuels scolaires, aux examinateurs, aux enseignants et aux formateurs d'enseignants, et enfin à tous ceux concernés par l'enseignement des langues et par l'évaluation des compétences en langues. Il permet de définir, en connaissance de cause, les objectifs à atteindre lors de l'apprentissage et de l'enseignement d'une langue, et de choisir les moyens pour y parvenir.
ALTE
ALTE (Association of Language Testers in Europe - Association des centres d’évaluation en langues en Europe).
Les partenaires d’ALTE, parmi eux des grands organismes internationaux spécialisés dans les examens de langues (Goethe Institut, Cambridge, par exemple) offrent un service d’analyse comparative aux institutions et gouvernements désireux de mettre en relation les niveaux de langue nationaux ou institutionnels avec le cadre de référence CECRL.
Leur fonction essentielle est de définir un cadre d'évaluation précis des connaissances linguistiques selon deux axes: celui des connaissances générales et celui des aptitudes propres à un contexte particulier: relations sociales et tourisme, travail ou études).
Ce standard d'évaluation est très apprécié des entreprises qui disposent d'une référence leur permettant de définir, dans leurs offres d'emploi, les profils dont elles ont besoin. Il est également utile à toute personne désireuse de parfaire ses connaissances dans une langue et un domaine précis, ou de faire valider ses acquis.
Le standard ALTE définit six niveaux d'aptitudes linguistiques allant des notions de base (niveau Découverte) à la maîtrise avancée (niveau 5). Pour chaque niveau sont évalués la connaissance orale, la lecture et l'écriture.
A1, A2, B1, B2, C1, C2 sont les niveaux correspondants CECRL.
Niveaux | Conversation | Lecture | Écriture | | EST CAPABLE DE
comprendre une information de base et de prendre part à une conversation élémentaire sur un sujet prévisible | EST CAPABLE DE
comprendre des panneaux, des instructions ou des informations simples | EST CAPABLE DE
remplir des formulaires élémentaires et d'écrire des messages courts pour y indiquer une date, un lieu, une heure | | EST CAPABLE D'
exprimer des opinions ou des demandes simples dans un contexte familier | EST CAPABLE DE
comprendre une information simple et directe dans un contexte familier tel que les produits et panneaux des manuels ou des rapports sur des sujets familiers | EST CAPABLE DE
remplir des formulaires et d'écrire des lettres ou des cartes postales relatives à une information personnelle | | EST CAPABLE D'
exprimer des opinions sur des sujets abstraits dans une certaine limite. Est capable de donner son avis dans un domaine connu et de comprendre des instructions ou des annonces publiques | EST CAPABLE DE
comprendre une information et des articles en langue standard, ainsi que le sens général d'une information inhabituelle dans un domaine familier | EST CAPABLE D'
écrire des lettres ou de prendre des notes sur des sujets familiers. | | EST CAPABLE DE
suivre ou de faire un exposé sur un sujet familier ou d’entretenir une conversation sur une gamme relativement large de sujets | EST CAPABLE DE
parcourir des textes pour en relever l'information pertinente, et de comprendre des instructions détaillées ou des conseils | EST CAPABLE DE
prendre des notes pendant un exposé ou de rédiger une lettre comprenant des demandes inhabituelles | | EST CAPABLE DE
participer de façon efficace à des réunions et des séminaires dans son champ d’activités ou d’entretenir une conversation informelle avec aisance et de comprendre des expressions abstraites | EST CAPABLE DE
lire assez rapidement pour faire face à un cours universitaire, de lire la presse, de s’informer ou de comprendre une correspondance non courante | EST CAPABLE DE
communiquer dans une correspondance professionnelle, de prendre des notes suffisamment exactes dans des réunions ou de rédiger un essai | | EST CAPABLE DE
s’exprimer sur des sujets complexes et de donner des conseils, de comprendre des allusions et de traiter avec assurance des propos déplacés | EST CAPABLE DE
comprendre des documents, de la correspondance et des rapports, y compris les détails les plus fins de textes complexes | EST CAPABLE DE
de rédiger convenablement des lettres sur tous les sujets ainsi que des notes prises en réunion ou lors de séminaires |
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