Description de la formation

Certificate of Advanced Studies (CAS) ist eine Nachdiplomausbildung der Hochschulen und entspricht mindestens 10 ECTS.

Digitalisierung und Technologisierung sind zentrale Elemente unserer Berufs- und Lebenswelt. Sie haben einen grossen Einfluss auf das Wissen selbst wie auch auf die Lehr- und Lernprozesse. Dies bedeutet gleichwohl eine Weiterentwicklung des Unterrichts hin zu kompetenzorientiertem Unterricht. Darin ist ein zielorientierter Umgang mit digitalen Medien ist zu einem Qualitätsmerkmal geworden; sowohl auf Seiten der Unterrichtsgestaltung als auch auf Seiten der Professionalisierung des Lehrberufs.

 

Um diesen Entwicklungen gerecht zu werden, wurde im CAS ein Programm konzipiert, das sich auf Forderungen vonswissuniversities (2022, 2023) stützt und Unterrichten in der beruflichen Bildung aus den folgenden Perspektiven berücksichtigt:

a) Unterriht mit digitalen Medien lernwirksam planen und organisieren

b) Lernende mit digitalen Medien motivieren

c) Unterricht lernendengerecht und digital unterstützt umsetzten

d) Unterricht konkret und qualitativ hochwertig weiterentwickeln

 

Im CAS Lehren und Lernen in einer Kultur der Digitalität werden die Perspektiven aus a – b – c – d thematisiert, sodass Teilnehmende auf ein breites Repertoire an praxisorientierten Unterrichtsideen zurückgreifen können und diese berufs- wie branchenspezifisch anpassen können; sowohl im Sinne einer effektiven, aber auch aktivierend-motivierenden und unterstützenden Unterrichtsgestaltung.

Neben dem Kompetenzaufbau ist es unser Ziel, dass Sie Freude am Unterrichten und ihrer eigenen Unterrichtsentwicklung aufbauen. Innovative Unterrichtsmethoden und der Ideenaustausch in einer heterogenen, aber berufsorientierten CAS-Gruppe soll Ihnen dabei helfen, Unterricht konstruktiv, kreativ, effektiv und motivierend zu planen, umzusetzen und zu reflektieren.

 

Lernziele

Nach Abschluss des CAS Lehren und Lernen in einer Kultur der Digitalität sind Sie in der Lage 

• kompetenzorientierte Ausbildungssequenzen zu konzipieren, die einem konstruktivistischen Lehr-/Lernverständnis entsprechen.
• die Ausbildungssequenzen auf den vorhandenen Kompetenzen der Zielgruppen aufzubauen und diese zu erweitern.
• individuelle Lernprozesse mit Unterstützung von digitalen/ analogen Medien kompetenzorientiert zu ermöglichen und zu beurteilen/ bewerten.
• selbstverantwortlich ihr Methodenrepertoire zu erweitern, den Einsatz von Methoden didaktisch zu begründen und zu evaluieren.

Sie erlangen die Lernziele schrittweise in drei aufeinander aufbauenden Modulen. In den Modulen erarbeiten und optimieren Sie Ihr Lehr-Lernkonzept, gestalten eine Feinplanung einer Unterrichtssequenz und stellen dies inkl. eines Rückmeldeprozesses an die Studierenden als Abschlussarbeit vor.

Plan de la formation

Instructional Design

• Didaktisches Design und Methoden für innovative Lehr-/Lernsettings
• Digital Teaching: Planung, Entwicklung, Umsetzung und Evaluation von Lernsituationen mit digitalen Hilfsmitteln sowie Methoden für selbstgesteuerte und kollaborative Lernsettings mit neuen Technologien
• Kompetenzprofile von Schulabgänger/innen mit LP21 im Bereich ICT

 Information and communication technology

• Entwicklung und Gestaltung von digitalen Medien
• Nutzung von digitalen Medien in der Ausbildung
• Visualisierung von Lehr-/Lerninhalten