Formateur / Formatrice, Niveau II Module FFA BF-MDD : Concevoir et élaborer des sessions de formation sur le plan didactique

Ce module de développement du brevet fédéral de formateur et formatrice d’adultes permet de concevoir et d’élaborer des sessions de formation pour adultes de manière autonome et didactique, dans un domaine spécifique, et de vérifier le succès de l’apprentissage. Le participant arrive avec son propre concept et repart avec son projet de formation réalisé à 80 %. Les objectifs de la formation incluent la compréhension des directives institutionnelles et du curriculum pour les sessions de formation, ainsi que l’utilisation de méthodes simples d’analyse des besoins et d’appréhension du public-cible. L’orientation sur les compétences et la formulation de compétences et de ressources sont également abordées. La compréhension de l’enseignement et de l’apprentissage, les théories d’apprentissage et les principes didactiques sont essentiels. La pensée systémique est appliquée avec des considérations spécifiques du champ professionnel et des principes didactiques y relatifs. La conception didactique et la planification sommaire de sessions d’apprentissage propres ou d’encadrement d’apprentissage incluent la définition d’objectifs, de contenus thématiques, d’envergure d’apprentissage et de mise en œuvre situationnelle de l’apprentissage. Les bases didactiques relatives aux médias et l’élaboration d’environnements d’apprentissage numériques sont couvertes, ainsi que le choix de formats « blended learning » et de médias basés sur la technologie. La diversité est prise en compte dans la conception et l’élaboration didactiques. Des méthodes de différenciation orientées pratique et des formes d’apprentissage élargies sont explorées. Les niveaux et procédés de vérification des résultats d’apprentissage et d’acquisition des compétences sont étudiés, ainsi que la procédure de qualifications, incluant les types d’exercices, les instruments d’évaluation et les normes de référence. Les niveaux et la méthodologie de transfert, ainsi que les concepts de transfert, sont également abordés. Les fondements de l’assurance qualité et de l’évaluation, l’auto-évaluation et les évaluations de tiers sont examinés. Les instruments d’évaluation et la mise en œuvre des processus de feedback sont discutés. Enfin, les rôles des formatrices et des formateurs dans la conception didactique, l’élaboration et la réalisation des situations d’apprentissage sont définis.

• Détenir des compétences dans son domaine spécifique

ou

• Posséder une expérience préalable dans l'accompagnement d'apprentissage des adultes (apprentis, étudiants, employés) favorise la réussite

et

• Avoir animé des formations destinées à des adultes, au plus tard en parallèle avec la participation aux modules (hautement recommandé)

 et

•  Il est recommandé d’être en possession du certificat FSEA (niveau I)

Public-cible

Cette formation s'adresse aux professionnels désirant se spécialiser dans le domaine de la formation d’adultes, que ce soit dans le cadre d’une institution de formation ou de la formation de base ou continue en entreprise.

CHF 2'700

Des contributions financières peuvent éventuellement être sollicitées. Plus d’informations sur Brevets et diplômes fédéraux BF, DF