Description de la formation

Objectifs généraux

Programme personnalisé, de l’acquisition des opérations de base jusqu’au niveau fin de scolarité obligatoire. Exercices sur des questions concrètes: prix, pourcentages, mesures, monnaies...
Renforcement de connaissances en vue d’un emploi ou de son maintien, d’une formation ou d’un examen.

Objectifs spécifiques

• Progresser dans l’usage du calcul quel que soit son niveau
• Surmonter les handicaps et réduire l’insécurité due à un usage insuffisant des mathématiques
• Acquérir maîtrise et aisance dans les traitements des aspects quantitatifs et numériques liés à toute situation professionnelle et/ou personnelle
• Se préparer à une formation professionnelle ou à un test d’aptitudes

Résultats attendus

De cas en cas, le participant devra, au terme de sa formation et en fonction du niveau à l’entrée, de la fréquence et de la durée de celle-ci:

• être capable de faire et utiliser les opérations de base
• être capable de se «débrouiller» avec les aspects chiffrés du quotidien (calculs de prix, de pourcentages, de mesures, de monnaie...)
• avoir progressé dans l’usage et la maîtrise des mathématiques
• posséder les connaissances mathématiques nécessaires pour atteindre ses objectifs (personnels, de formation ou professionnels)
• être capable de formuler les difficultés de compréhension et d’exécution rencontrées et de faire le point sur ses progrès
• être capable de pouvoir aider en mathématiques ses jeunes enfants dans leurs devoirs scolaires

Plan de la formation

Contenu et méthode

Programme personnalisé, avec l’aide permanente d’un formateur ou d’une formatrice:

• création d’un classeur personnalisé
• travail en petits groupes sur des objectifs individuels à l’aide d’une méthode conçue spécialement pour les adultes, pouvant s’adapter à tout secteur d’activité
• exercices pratiques à partir d’exemples du quotidien:
  … mesurer et transformer un appartement
  … modifier des recettes de cuisine
  … calculer un rabais, des pourcentages
  … calculer les intérêts d’un prêt
  … changer de l’argent…
• utilisation des principes pédagogiques tels que gestion mentale favorisant l’acquisition de techniques de travail et de stratégies de résolution de problèmes, ARL…
• utilisation de logiciels d’enseignement assisté par ordinateur

Une évaluation formative continue et une évaluation sommative, avant l’entrée en formation et à la fin de celle-ci, permettent d’évaluer les progrès réalisés.