Description de la formation

Le DAS en Soins d'urgence, soins aigus permet de concevoir et de mettre en oeuvre une offre en soins adaptée à des situations complexes, à des degrés d’urgence variables, aux différents âges de la vie et en tenant compte des contextes.

Objectifs

• Développer ses connaissances des processus physio-pathologiques et des processus de compensations homéostasiques.
• Concevoir et implémenter une offre en soins adaptés à des situations complexes, à des degrés d’urgence variables, aux différents âges de la vie, tout en tenant compte du contexte de soins et des variables socio-démographiques des patients.
• Adapter sa pratique professionnelle aux déterminants sociaux, politiques et législatifs du système socio-sanitaire et intégrer les concepts spécifiques à sa pratique.
• Approfondir son jugement clinique en développant ses compétences spécifiques aux soins d'urgence.
• Argumenter ses compétences d’expert en termes de leadership clinique, collaboration et communication au sein d’une équipe inter- et intra-disciplinaire.
• Assimiler les bases théoriques et les outils nécessaires à la mise en œuvre de projets d’amélioration de la qualité dans son environnement.
• Acquérir une approche analytique et évaluative basée sur des données scientifiques, nécessaire à une démarche qualité.

35 crédits ECTS
1 crédit  ECTS correspond à environ 25-30 heures de travail.

Plan de la formation

• Module 1 : Raisonnement clinique expert : Physiopathologie et processus de compensation (4 crédits)
• Module 2 : Anticipation et gestion : Raisonnement clinique en action (3 crédits)
• Module 3 : Accueil - tri - organisation dans un service d'urgence (3 crédits)
• Module 4 : Développer son rôle de leader : Valorisation de l'interdisciplinarité (4 crédits)
• Module 5 : Processus d'une communication efficiente et sécuritaire en intra- et interdisciplinarité (3 crédits)
• Module 6 : Contexte socio-sanitaire en mutation : Garantir la qualité des soins et la sécurité des patients (4 crédits)
• Module 7 : Rechercher, former, enseigner dans un service d'urgences : L'ingénierie de la formation et de l'enseignement, les sciences de l'implémentation d'innovations et le transfert de compétences (4 crédits)
• Module 8 : L'infirmier-ère aux urgences : Rôles et compétences d'un-e praticien-ne réflexif (3 crédits)
• Travail de diplôme : conception d'une démarche qualité (7 crédits)